在北京航空航天大学中法工程师学院/国际通用工程学院，有这样一位法籍教师，他扎根学院十三载，是学院工作时间最长的外籍教师。他从零起步搭建学科框架，亲手打造工业科学实验室，将法国前沿的工程教育预科体系移植到北航，助力学院领跑中法教育合作。他就是北航国际化工程教育工业科学课程开创者之一——Guillaume Merle老师。

奠基学科体系，搭建中法教育桥梁

作为北航中法工程师学院首任工业科学学科负责人，Guillaume Merle老师在北航的十三载春秋里，始终以构建符合中法教育融合特色的学科体系为己任。初到学院时，工业科学学科尚处于空白阶段，他凭借深厚的学术积淀与对中法教育体系的深刻理解，从零起步擘画学科蓝图。从课程模块设计到教学标准制定，从师资团队组建到实践教学体系搭建，每一个环节都倾注了他大量心血。

在学科建设过程中，他充分结合法国工程师教育的严谨性与中国高等教育的本土化需求，确立了自动化系统、工业热力学、量子力学等核心课程方向，形成了覆盖基础理论、实践应用、前沿探索的完整工业科学学科体系，把法国最新教育体系移植到北航。这一体系不仅为学院培养具备国际视野的工程人才奠定了坚实基础，更成为中法工程教育合作的标志性成果，为后续同类院校的相关学科建设提供了宝贵借鉴。

深耕教学一线，匠心培育国际人才

在教学工作中，Guillaume Merle老师始终保持高度的责任心，主讲自动化、工业热力学等核心课程。这些课程涵盖工业科学和物理领域的关键知识，难度较大，但他总能以清晰的逻辑、生动的案例将复杂的理论讲解透彻，帮助学生构建系统的知识框架。

对待学生，他更是耐心细致，无论是课堂上的答疑解惑，还是课后的学业指导，他都倾尽全力，深受学生喜爱。多年来，他培养了大批既精通专业知识，又具备跨文化交流能力的优秀人才，不少学生已成为中法科技文化交流领域的骨干力量。与此同时，他还积极参与学院青年教师培养工作，通过教学示范与经验分享，推动学院教学团队整体水平持续提升，为中法融合型工程教育发展注入持久动力。

跨越经典与前沿，推动跨界教研创新

在深耕工业科学教学的同时，Guillaume Merle老师勇于拓展学科边界，选择进入了全新的研究领域——量子力学，并在这一领域开展教学。他在学院开设量子力学相关课程，引导学生在扎实掌握工程基础的同时，理解前沿科学理论的发展脉络，实现从经典物理到现代物理的知识跨越。

为进一步提升教学体系的系统性与国际化水平，他先后主编《工业科学（卷1）》《工业科学（卷2）》教材，担任工程师系列法文教材（11册）编委。在编写过程中，他将法国先进的工程教育理念与中国工业发展的实际案例有机融合，使教材兼具理论深度与实践价值。值得一提的是，他还为诺贝尔物理学奖得主Claude COHEN-TANNOUDJI于1973年出版的经典著作《Mécanique quantique》量身打造了习题解析，为同学们学习这本著作提供了重要参考。

情系华夏大地，推动中法交流融合

十余年的在华岁月，让Guillaume Merle老师与中国结下了深厚情缘。为更好地扎根这片土地、服务中法教育合作，他主动了解中国文化，学习中文，努力融入中国社会，与同事、学生建立了真挚而持久的情谊。这份跨越国界的归属感，源于他对中国教育事业的认同，更源于他对这片土地的由衷热爱。

十三载春秋，Guillaume Merle老师远离故土，在中法之间默默搭建起知识与文化的桥梁。从学科初创阶段便投身其中，到深耕一线培育英才，再到情系华夏推动交流，他以日复一日的坚守，诠释了一位教育工作者的责任与担当。这份跨越国界的教育情怀，正是中法合作最动人的注脚。

学生们眼中的Merle老师

2012级 吕蕊彤

我眼中的Merle老师，总是面带微笑，特别有耐心。课后排满了问问题的同学，他从来不会着急，每次都逐一细致解答。同时他热爱并乐于传播中国文化，是我们学习的榜样。

2016级 王瀚洲

Merle老师主讲的工业科学是中法最硬核也最关键的课程之一，既包含系统工程、控制理论等多个学科的理论知识，更培养了我们解决工程问题的能力。刚接触这门课的时候，我们很多同学对庞杂的知识点和陌生的工程师思维模式是有些手足无措的，是Merle老师用他耐心、风趣的教学方式，一步步教我们怎么用工业科学的视角去建立模型、验证方案，让我们慢慢懂得了工程师”三个字背后的分量与意义。

2019级 李浩淼

Merle老师的课以板书为载体，深入浅出，课堂时光总在不知不觉中飞逝。工业科学这门课里，他利用优美的公式把控制原理讲解得简洁清楚，那种分析与思考的方式深深影响了我后来的科研习惯。课余的耐心答疑更让人深感温暖。能遇见这样的老师，是莫大的幸运！

2023级 Alexendre Jaret

Au cours de ma troisième année, le cours de sciences industrielles du professeur Merle a profondément changé ma manière de percevoir le monde. J’ai appris à analyser les phénomènes non seulement en temps linéaire, mais aussi en termes de domaine fréquentiel et de réponse dynamique. Cette approche m’a été précieuse lors de mon stage d’été. Face à une structure métallique vibrante, j’ai pu anticiper le mouvement et éloigner un collègue du danger. C’est grâce à l’esprit d’analyse et à l’intuition physique acquis en cours que j’ai pu agir efficacement.

在大三时，Merle老师的工业科学课程深刻改变了我观察世界的方式。我不再只沿着线性时间的轨迹观察事物，而是学会从频域与动态响应的维度去捕捉变化。这一思维方式在我暑期实习中发挥了重要作用。当我在处理振动的金属结构时，及时拉开了一位正在靠近的同学，避免了潜在危险。正是凭借在Merle老师课堂上培养的分析能力和物理直觉，我才能预测并有效应对突发状况。